受访专家：
中国性学会会长、医院男科主任姜辉
中央财经大学社会与心理学院教授王存同
福建师范大学生命科学学院副教授江剑平
《生命时报》记者高嘉悦”《-全国大学生性与生殖健康调查报告》新媒体版5月3日~5日陆续发布。这项针对5万多名大学生的调查显示，超过半数的大学生接受婚前性行为（男生75.14%，女生55.03%），超六成人对开房或同居持接受态度（男生83.85%，女生60.97%），但超过四成的人无法做到每次性行为都采取避孕措施，导致有过性行为的女大学生中，有5%左右意外怀孕，且九成以上选择了人工流产来处理。中央财经大学社会与心理学院教授王存同表示，这项基于网络的调查数据虽具有一定局限性，但其反映出来的现状值得我们深思。从上世纪60年代起，性观念开始松动
王存同介绍，20世纪50年代以前，中西方在性观念上都比较保守，尤其是二战后的德国，人们期望通过循规蹈矩的方式让生活尽快回归正轨，整个社会谈“性”色变，性道德方面充满了禁忌和唬人的传说，比如“手淫会让骨髓逐渐消失，手也会变形腐烂”“勃起的阴茎是病态的肿胀，女性高潮更是对身体非常有害”。直到年，避孕药投入美国市场，一年后引入德国，当地社会的性道德观念和保守思想才出现了松动，接受高等教育的青年学生群体受新思潮影响，要推进社会革命，并把这种革命同文化和性方面的革命结合在了一起。新诞生的避孕方法也推进了女性解放运动，女性由此掌握了生育计划的主动权，不必因为生孩子而耽误了前程。福建师范大学生命科学学院副教授江剑平表示，该运动最初的本意是反对性别歧视，争取女性与男性享有平等的社会地位和*治经济权利。但后面发展到另一极端，成了过分强调每个人的身体和性属于自身财产，可以用任何方式来处置，进而忽略了法律和道德约束。受此观念和日益多元化的性文化影响，人们的性观念开始大幅度松动并开放起来，这一思想变化之风也吹到了中国。性观念太自由惹了不少祸
21岁的雨萱（化名）与男朋友是某大学三年级的学生，她告诉《生命时报》记者，由于男朋友觉得戴套不舒服，所以两人发生性关系时很少使用避孕套，经常采取安全期或体外射精的方式避孕。“我们都是算好日子的，当时以为不会有什么意外。”然而就在去年暑假，雨萱做了第一次人工流产，之后又做了一次药物流产，两次流产时间相隔不到一年。另一位大二的学生小曲告诉记者，小时候在家看到电视剧里有较亲密的镜头时，她都会询问家长他们在干什么，但父母从没仔细回答过。这些现实中缺失的性知识和性教育，在开放的性观念背景下产生了诸多隐患。
王存同表示，大学生的性行为习惯受到多种因素影响，如性别、年龄、受教育年限、就读大学类别、地区及家庭、社会环境等。目前，大学生的性观念呈多极分化。一部分为“保守派”，他们对性知识基本不了解，甚至不知道生殖系统的具体作用，这样的人在日后结婚生育方面往往遇到困难；另一部分为“开放派”，他们普遍追求刺激，随意对待性关系，但性知识很多是错误的。
错误的性知识，直接导致了性病传播、人工流产比例增高。大学生中的艾滋病病例以性传播为主要途径，且以男男性传播为主。王存同表示，据他们了解，其实大多数男性之间的性行为并不是由于他们是同性恋，而是受性自由观念影响和猎奇心理去尝试的。不担心怀孕和寻求刺激等促使了不安全性行为发生，性交方式和生理构造特点增加了性病传染风险；没有怀孕计划的男女，以安全期性生活或体外射精来避孕，但事实上，这两种方式都不够安全。意外怀孕后，多数女性会选择人工流产或药物流产，这会对女性身体造成非常大的伤害，如子宫壁变薄、子宫穿孔、术中出血、宫颈裂伤、习惯性流产和不孕等，给女性未来的身体、心理及日后婚姻都可能埋下了隐患。
性知识匮乏原因很多
中国性学会会长、医院男科主任姜辉认为，造成大学生性观念过于自由、性知识匮乏的原因是多方面的。受西方性自由思想影响严重。如今，大学生受西方性自由、性放纵的影响越来越大，加上这个年龄段本身的身体发育特点——性生理和性心理逐渐趋向成熟，性兴趣、性需求、性冲动的程度逐渐增加，进而造成大学生性观念开放。有些人借着性自由的口号片面追求性放纵，随心所欲，忽略了底线，往往给自己的身心带来损害，甚至造成不良社会影响。受媒体传播的一些错误信息误导。我国目前还没有电影分级制，电影、杂志、网络、甚至一些广告经常夹杂着一些“性暗示”或“性挑逗”等感官刺激。还有一些为了吸引眼球的自媒体假借科学名义传播不科学的性信息。这些很容易误导年轻人。另外，无论在校园或者其他公益机构中，缺乏性知识的有效传授和性道德观念的正确引导，造成青春期的未成年人不能正确区分善恶美丑，性道德意志薄弱，性偏离和性违法犯罪行为日渐增多。性教育缺位。江剑平表示，目前青少年有关性的知识和信息多来自互联网、色情材料或是和朋友交流，家庭、学校往往“谈性色变”。但互联网上的性信息鱼龙混杂，极容易误导人，学校的生理卫生课又往往形同虚设，对于缺少正规教育的学生来说，既不能解惑止渴，又难以分辨好坏。缺少专业的性教育师资力量。生理健康类课程常作为学校的选修课，但学校均存在相关师资严重不足的问题。这类课程的老师主要来自学校的生物学、医学、心理素质教育中心、校医院的妇科以及人口计生等单位，他们很多也没有经过性教育的专业培训，所以很难保证教学质量。性知识、性道德需正规教育
“性”是每个人都要面对的问题。随着孩子身体的发育，他们要了解性奥秘和性知识，作为家长和教育者，理应帮助他们建立正确的性观念，了解掌握科学的性知识。高校应开设性教育课程，教授正确“性道德”。三位专家呼吁，高校应开设性教育必修课，使大学生接受科学而系统的性教育。王存同表示，性教育的目的，不仅是给青少年传授性知识，更重要的是让他们树立正确的性态度和形成良好的性道德，只有学生们知道了“什么可为，什么不可为”的时候，才算树立起了起码的性道德观。大学生需要知道，一切关系都要以安全为前提，以爱为基础，并对生命、死亡始终存有敬畏之心。
家长要以身作则，并尽早开展性教育。专家们提示，家长的观念要摆正，知识要补充，只有自己正视“性”，才可能给孩子以良好影响。性教育开展得越早越好，要在他们有性意识之前就进行。向孩子介绍他/她的身体结构，以及异性的身体有什么不一样，这些问题不必回避，为今后的性教育奠定基础。
性教育不是恐吓，是爱的教育。性教育是爱的教育，是生命的教育，“恐吓教育”容易导致性教育难以开展。开展性教育时，应保持轻松愉悦的氛围，不要让孩子认为谈论性是一件羞耻的事情。当孩子接触到色情网站、杂志时，不应简单地呵斥，而是把这些描述汇总反映出的夸张、虚假等非科学内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学与健康。
社会上的性信息需要规范。江剑平认为，*府职能部门要大力加强对网络、报刊等各种媒体的规范管理，使其成为传播科学、正确性知识，而不是*色、错误性知识的渠道，进而形成一个健康向上的性教育氛围。
本文来源：《生命时报》
学
术
分
享
在“男”的科室
也有自己的学术交流平台
—致每一位男科医生
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