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每个孩子都是升旗手

肖晓成为升旗手的过程可谓一波三折。

二年级学生肖晓因为捡到了一元一角五分钱，这才第二批入了队。

三年级学生才有资格做全校的升旗手，从升入三年级的第一天开始，肖晓就开始为做升旗手精心准备着。肖晓虽然当了副班长，但是仍无法成为旗手，旗手理所当然是班长。

四年级的肖晓在全区小学生“国旗知识竞赛”中拔取头筹，终于获得做升旗手机会的他可惜得了急性肺炎，在医院躺了三天的他回到学校时，已经错过了升国旗的时间。

五年级的肖晓本来已经内定为升旗手了，就差宣布这一关了。一直蒙在鼓里急得抓耳挠腮的肖晓，恨不能一天当中做上十件好事。机会来了，肖晓将摔倒在地但根本没有大医院作医学检查而白白花了冤枉钱。被感动的小胖父母将肖晓的雷锋精神反映给学校，肖晓顺理成章地获得了升旗机会。备受煎熬的肖晓把事情的真相告诉了老师。肖晓做升旗手的愿望又一次落空，但是肖晓成长了，孩子的纯真没有丢失。

升入六年级的肖晓终于得到了升国旗的机会，回家以后的肖晓和爷爷、奶奶反复练习升旗的程序、方法。终于盼到了升国旗的周一，肖晓又一次被告知他被取消了做升旗手的资格，痛哭流涕的他依然站在了升国旗的队伍当中，并且帮助慌中出错的新升旗手完成了升旗仪式。肖晓扮演了救火队员和替别人升旗的角色，孩子又成长了一步。孩子的心理变化波折起伏，作文水平不高的肖晓让好友代写作文，慧眼识破假象，自然肖晓还是没能做成升旗手。

小学眼看着就要毕业了，肖晓做升旗手的机会越来越渺茫了。突然升旗机会降临到了肖晓的头上，他为远方的朋友找到并快递了可爱的狗孩孩，肖晓终于当着全校师生的面大声高喊：“今天我是升旗手！”作为读者我为肖晓经过万般艰难赢得做升旗手的机会感到欣喜振奋，但我内心有些许的不痛快。

作品以肖晓煞费苦心为争取做升旗手的机会作为主线，穿插了一个个引人入胜的故事，包袱一个个抖开，肖晓一次次失望。孩子们欢笑过，也彷徨过，无论发生怎样的事，这都是孩子们成长过程中的朵朵浪花。

那个学习成绩更优秀、夺去肖晓升旗资格、对此根本不知情的林茜茜是无辜的，病痛折磨和家庭无钱治病是她的不幸，医院看望生病的同学，让两个同学终于解开原本就不该有的疙瘩。孩子们的心相容了。

肖晓学会了制作新型超级武器玩具，学会了烹饪手艺，学会了制作名片，学会了怎么更好地与人交往、做事……他认识了新朋友：丢钱的采购员、聪明而又热心的巴顿、冷饮男孩、店老板，结交了外省的怀娃和他的狗孩孩。肖晓与同学包郝、祝小娜、马驭、金玲、李志、任志勇，以及任课老师，朝夕相处，吵吵闹闹，分分合合，众少年成长着，有过欢笑，有过眼泪；心澎湃过，也迷茫过。就这样跌跌撞撞、磕磕绊绊，一步一步向前走着。爷爷和奶奶更是孙子的最大支持者和坚强后盾。

那位疏于沟通的老校长是固执己见的典型代表，一次次定夺肖晓升旗大权的他又显得那么耿直可爱；梅放老师一边屈从学校不尽合理的安排，一边又小心安慰受尽委屈的肖晓，她扮演母亲的角色，她是孩子们的心灵导师，没有她的大度、包容和爱，就没有肖晓一众孩子们的健康成长。

为了做升旗手，肖晓无所不用其极，乃至到马路上、商店里等公共场所坐等老太老伯过马路好去搀扶，盼着有人丢钱交到学校得到老师表扬。肖晓天天一心想着做好事，无时无刻不渴望做升旗手，搞得令人啼笑皆非而又发人深思。难道说学校的做法，老师的引导没有问题吗？孩子是张白纸好画最美的图画，但也是容易破碎的薄纸啊！凡事都有个尺度，探索适合孩子每个孩子、不同时代的孩子、每个孩子的不同阶段的行之有效的教育方法任重而道远。作者黄蓓佳无疑为学校、老师和家长提供很好的借鉴，我作为一名教师，更感到自己肩上的责任重大。在提倡孩子读书问题上，我采取了一个万能法：奖励优秀的孩子就奖给TA喜欢的书籍，鼓励表现待优的孩子同样送给TA书籍。教师要有足够的耐心，就等一等那些走的慢些的孩子吧，切忌贴上“坏孩子”的标签，这是对孩子心灵的伤害，教育的败笔。

肖晓在白纸上端端正正地写着：中国北京，天安门国旗班班长：肖晓。多么美好的愿望，多么纯洁的童心！本人以及各位都到过北京天安门广场看过升国旗仪式，那种发自内心的激动无以言表。

每个孩子都有做升旗手的资格，因为他们都是身份平等的小公民，不能因为学习优秀、比赛获奖就比其他同学高贵，而获得更多升旗的机会；也不能因为成绩平平甚至调皮捣蛋，剥夺他们升旗的资格。轮流担任升旗手的做法就很好呀。因为每个孩子都有一颗纯洁的心灵，不容被任何玷污；每个孩子都有独立的人格，理应获得尊重。从黄蓓佳倾情小说系列《我要做好孩子》《我飞了》《飘来的狗儿》《亲亲的妈妈》，以及曹文轩纯美小说系列《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》，或许能找到你想要的答案。成年人包括孩子自己走进孩子的心灵吧，走进儿童文学和写儿童文学的“儿童”吧，既要关心孩子的学习成绩，也要尊重孩子的个性特征，如此，那将是一片充满爱和纯的世界。

壹点号三陆